La acción de la educadora es un factor clave porque establece el ambiente, plantea las situaciones didácticas y busca motivos diversos para despertar el interés de los
alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus
competencias.
Centrar el trabajo en el desarrollo de competencias implica que la educadora haga
que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean
personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra
mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen,
se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la
convivencia, etcétera.
Programa de Estudio 2011.
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